Abstract
La littérature contemporaine pour la jeunesse est encore peu utilisée dans l'enseignement-apprentissage du Français langue étrangère (FLE). Pourtant, cette littérature, qui constitue un support culturel authentique, se prête à divers entraînements, qu'il s'agisse de réception ou de production. Cet article montre l'importance du repérage des traces d'oralité et des activités orales en classe—telles que racontage, exploitation de l'image et du rapport texteimage, mise en commun des textes de lecteurs ou partage de documents satellites—pour le développement des compétences des apprenants dans les domaines linguistiques, littéraires et culturels au niveau Intermédiaire (ACTFL standards) ou A2-B1 (CECRL).
| Translated title of the contribution | Contemporary children's literature: a relevant resource for speaking in the language class? |
|---|---|
| Original language | French |
| Pages (from-to) | 131-148 |
| Number of pages | 18 |
| Journal | FRENCH REVIEW |
| Volume | 92 |
| Issue number | 2 |
| DOIs | |
| Publication status | Accepted/In press - 2018 |
Keywords
- Children's literature
- French as a second language